Email this article Correlation of E-Learning Courses toward Nursing Students’ Cognitive Skills
Abstract
Background: E-learning is one of the new learning methods in the Indonesian education system. This system has been used to increase students’ understanding levels. The researcher has noticed that students had a lack of cognitive level due to the misinterpretation and mis-extrapolation of the materials. E-learning shall improve students’ cognitive level in courses. The researcher is interested in exploring the correlation between the effectiveness of online classes and nursing students’ cognitive level.
Objective: This study aims to identify the relationship between the effectiveness of online courses through the e-learning system and students’ understanding level at Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Method: This study implemented a quantitative method with a cross-sectional design along with The Pearson product-moment correlation to measure the correlation strength.
Results: The researcher found E-learning adequate to be applied to nursing students of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (85.8% out of total respondents, N=288). The average score of the seven components measured (productivity, quality, efficiency, flexibility, eminence, development, and satisfaction) was 68.54, while the average rating of students’ cognitive level was 53.92.
Conclusion: There was a significant correlation between e-learning as an education system and nursing students’ cognitive level.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdulmajid, N. W., Pramuntadi, A., Riyanto, A. B., & Rochmah, E. (2017). Penerapan E-Learning Sebagai Pendukung Adaptive Learning dan Peningkatan Kompetensi Siswa SMK di Kabupaten Bantul. Taman Vokasi, 5(2), 170-182.
Abidin, Afidh, & Mukhtar. (2015). Pengembangan Konten e-Learning Universitas Syiah Kuala untuk Pembelajaran: Modul e-Learning: Universitas Syiah Kuala.
Alimron, A. (2019). Penerapan E-Learning dalam Proses Pembelajaran pada Program Studi PAI Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 3(1), 105–120. https://doi.org/10.21009/003.1.06
Amaliyah. (2017). Hubungan Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah 29 Sunggal Deli Serdang. Jurnal ANSIRU, 1(1), 64-87.
Andartari, S. S., & Andriani, V. (2013). Pengaruh Kemampuan Intelektual (IQ) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi pada SMA Labschool Rawamangun. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 1(1), 1-24.
Arifanti, R. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Mahasiswa Akuntansi Terhadap Makna Aset, Kewajiban dan Ekuitas. Jurnal Akuntansi Dan Ekonomi Bisnis, 5(1), 45–57.
Cahyono, Y. D. (2015). E-Learning (EDMODO) Sebagai Media Pembelajaran Sejarah. Jurnal Penelitian, 18(2), 102-112.
Cardoso, A. F., Moreli, L., Braga, F. T., Vasques, C. I., Santos, C. B., & Carvalho, E. C. (2012). Effect of a video on developing skills in undergraduate nursing students for the management of totally implantable central venous access ports. Nurse education today, 32(6), 709-713.
Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1), 44-52.
Fandiño, F. G. E., Muñoz, L. D., & Velandia, A. J. S. (2019). Motivation and E-Learning English as a foreign language: A qualitative study. Heliyon, 5(9), e02394.
Hakim, A. R. (2018). Pengembangan E-Learning Berbasis Moodle Sebagai Media Pengelolaan Pembelajaran. Kodifikasia, 12(2), 17, 167-183.
Harjanti, D. T. Penerapan Teknik Peta Pikiran (Mind Map) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geografi pada Peserta Didik Kelas XI-2 IPS SMAN 1 Rasau Jaya Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Geografi Gea, 14(1). 94-100
Karwati, E. (2014). Pengaruh Pembelajaran Elektronik (E-Learning) Terhadap Mutu Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Komunikasi, 17(1), 41-54. https://doi.org/10.20422/jpk.v17i1.5
Khoirunnisa, R. N., Dewi, D. K., & Nurwidawati, D. (2018). Pembelajaran E-Learning Perkembangan Anak di Jurusan Psikologi. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 9(1), 62-76.
Kurniawan, W., Suprianto, A., & Sumardiyono, B. (2016). Rancangan Sistem Forum Diskusi Online Untuk Program Studi Sistem Informasi Antara Dosen Dan Mahasiswa. Rekayasa Informasi, 5(2), 43-51.
Nasution, M. K. (2018). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika, 11(1), 9-16.
Niswati, I., Donna, A. K., Lestari, P., & Gustyani, G. (2017). Hubungan Antara Metode Online Learning (E-Learning) dengan Motivasi Berprestasi Mahasiswa Universitas “XX”. Psibernetika, 5(1), 23-39.
Octavia, V. C., Sulisetijono, & Masjhudi. (2017). Hubungan Intelligence Quotient (IQ) Dengan Hasil Belajar Kompetensi Kognitif Siswa Kelas XI IPA SMAK Santa Maria Malang Pada Bentuk Soal Objektif dan Uraian. Skripsi Universitas Negeri Malang
Oetary, N. (2018). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Dan Kegagalan Mahasiswa Akuntansi Dalam Mata Kuliah Pengantar Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi S1 di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang). Jurnal Akuntansi, 6(1), 1-32.
Priantama, R. (2017). Efektivitas Wifi Dalam Menunjang Proses Pendidikan Bagi Lembaga Perguruan Tinggi (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Pengguna Di Lingkungan Universitas Kuningan). Cloud Information, 1(1), 22-28.
Riyanto. (2014). Pemanfaatan Internet dan Motivasi Belajar Terjadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X (Studi Kasus Pada Kompetensi Keahlian Elektronika Industri di SMK Muda Patria Kalasan). Skripsi FT Universitas Negeri Yogyakarta.
Saifuddin, M. F. (2018). E-learning dalam persepsi mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 29(2), 102-109. https://doi.org/10.23917/varidika.v29i2.5637
Sefrika. (2018). Analisa Penerimaan Teknologi E-Learning PADAAMIK BSI Jakarta. Journal Of Informatic Pelita Nusantara, 3(1).
Sinaga, B. (2015). Perancangan dan Pembuatan Sistem Informasi Forum Diskusi Mahasiswa/i Berbasis Web di STMIK Pelita Nusantara Medan. Jurnal Mantik Penusa, 18(2).
Sopiyudin, M.D., (2011). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif,. Bivariat, dan Multivariat. Edisi 5. Jakarta : Salemba Medika.
Suartama, I. K. (2013). Edutech Smart: Sebuah Pengembangan Portal E-Learning untuk Meningkatkan E-fektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 46(3), 218-227.
Suhendar, U., & Ekayanti, A. (2018). Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 15-19.
Sulisworo, D., & Agustin, S. P. (2017). Dampak Pembelajaran E-Learning Terhadap Motivasi Pada Pembelajaran Fisika Di Sekolah Kejuruan. Berkala Fisika Indonesia, 9(1), 3-6.
Supriadi, F. (2017). Efektivitas Pembelajaran Media E- Learning Berbasis Web Dan Konvensional Terhadap Tingkat Keberhasilan Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Pontianak. Jurnal Manajemen Motivasi, 12(2), 722-726.
https://doi.org/10.29406/jmm.v12i2.449
Utomo, A. A., Imron, A., & Syaiful, M. (2017). Pengaruh Penjelasan Guru terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah. PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah), 5(8).
Wahyuni, Y. T. (2017). The Implementation of E-Learning on the Subject of Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan of XI Class In SMA Negeri 1 Yogyakarta. E-Civics, 6(3), 419-430.
Yanuschika, O. V., Pakhomovaa, E. G., & Batbolda, K. (2015). E-learning as a Way to Improve the Quality of Educational for International Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences 215, 147 – 155
DOI: https://doi.org/10.18196/ijnp.3298
Refbacks
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
IJNP (Indonesian Journal of Nursing Practices) are indexed by:
.png)
Office:
School of Nursing, Faculty of Medicine and Health Science, Universitas Muhammadiyah YogyakartaSiti Walidah Building F3, 4th floor.
JL. Brawijaya, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta 55183
Email: IJNP@umy.ac.id
Web: http://journal.umy.ac.id/index.php/ijnp
Indonesian Journal of Nursing Practice is licensed under an Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.