Pelaksanaan Penilaian Formatif Mata Pelajaran Bahasa Jepang di Jawa Timur Pada Masa Pandemi Covid-19

Ulfah Sutiyarti, Kisyani Kisyani, Mintowati Mintowati, Yulia Hapsari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pelaksanaan penilaian formatif di SMA dan sederajat di Jawa Timur di masa pandemi covid 19. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2020. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan data menggunakan instrumen angket yang disebarkan ke responden pada waktu pertemuan MGMP bahasa Jepang wilayah Jawa Timur dan dikuatkan dengan metode wawancara. Responden sejumlah 51 guru bahasa Jepang yang hadir dalam pertemuan MGMP bahasa Jepang wilayah Jawa Timur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun pembelajaran daring merupakan sesuatu yang baru bagi sistem pembelajaran kita namun bapak ibu guru anggota MGMP Bahasa Jepang wilayah Jawa Timur dengan cepat dapat beradaptasi dan dapat melaksanakan proses pembelajaran dengan baik. Meskipun tidak dapat kita hindari bahwa adanya kendala sinyal yang dikarenakan tidak semua daerah dapat terjangkau jaringan internet dengan baik namun ini tidak menghalangi proses pembelajaran bahasa Jepang.

Keywords


Pandemi Covid 19; Pembelajaran daring; Penilaian formatif

Full Text:

PDF

References


Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education, 5(1), 7–71. https://doi.org/10.1080/0969595980050102.

Creswell, J. W. (2015). Penelitian kualitatif & desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Huhta, A. (2008). The handbook of educational linguistics. Blackwell Publishing.

Jian, H. & Luo, S. (2014). FORMATIVE ASSESSMENT IN L2 CLASSROOM IN CHINA: THE CURRENT SITUATION, PREDICAMENT AND FUTURE. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 3(2), 18-34. https://doi.org/10.17509/ijal.v3i2.266

Lewy, A. (1990). Formative and summative evaluation. In H. Walberg & G. Haertel (eds.), The international encyclopedia of educational evaluation (pp. 26–28). Pergamon Press.

Nitko, A. J. (1993). Designing tests that are integrated with instruction. In Robert L. Linn (ed.), Educational measurement (pp. 447–474). Oryx Press.

Permendikbud Tentang Standar Penilaian Pendidikan, Permendikbud No. 23 (2016).

Purnomo, Y. W. (2013). Keefektifan penilaian formatif terhadap hasil belajar mahasiswa ditinjau dari motivasi belajar. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 649-656.

Sari, I. P., Mustikasari, V. R., & Pratiwi, N. (2019). Pengintegrasian penilaian formatif dalam pembelajaran IPA berbasis saintifik terhadap pemahaman konsep peserta didik. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), Retrieved from http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva

Sriyati, S. (2011). Penerapan asesmen formatif untuk membentuk habits of mind mahasiswa Biologi. [Dissertasi Tidak Dipublikasikan]. Universitas Pendidikan Indonesia




DOI: https://doi.org/10.18196/jjlel.v5i1.10568

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Journal of Japanese Language Education and Linguistics

 

 

Editorial Office

Journal of Japanese Language Education and Linguistics

KH Ibrahim Building (E6) First Floor, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Jalan Brawijaya, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta, 55183

email: jjlel.pbj@umy.ac.id

Phone: +62 274 387656, ext. 459

Department of Japanese Language Education, Faculty of Language Education, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta



                                                                                                                        Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.